terça-feira, 23 de maio de 2017

                      Avaliação da disciplina


Durante o período, utilizamos as tecnologias e novas ferramentas ao qual é de grande importância a contribuição para o desenvolvimento das atividades passadas e conhecer novos programas para serem inseridas no cotidiano como aluno e docentes em formação, possibilitando realizar aulas e estudos dinâmicos e interativos.
O uso dos softwares e aplicativos na profissão docente são facilitadores para a aplicação das atividades e para trabalhar as temáticas de modo organizado e com vários visuais para entendimento mais claro,  principalmente nas séries iniciais onde as crianças estão em um processo de aprendizagem e descobertas e muitas delas apresentam dificuldades para o entendimento do conteúdo e como atualmente as crianças desde de cedo vivem conectadas o uso das Tics nas aulas chamam a atenção e criam um maior interesse para participar das aulas, podendo em cada tema construir uma aula  que atinja os alunos nas séries e fixe o conteúdo.
Com o avanço da tecnologia, possibilita adquirir materiais e ferramentas para que os alunos em aula se utilizem das Tics e até mesmo responder tarefas em casa com o auxilio dos pais.
Podemos avaliar que precisamos melhorar na formação de gráficos e mapas, pois tivemos algumas dificuldades para formatação e construção das atividades com os temas propostos, mas por ser algo novo ao decorrer da matéria conseguimos nos habituar com essas ferramentas.
 Em suma, a avaliação realizada pelo professor foi organizada e coerente como também nos proporcionou tirar dúvidas de maneira acessível e até mesmo online e pode-se melhorar a questão de nos ensinarmos a formatar os programas.










Lixo no Lixo

Objetivo:

Conscientizar os alunos sobre a importância de não jogar os resíduos poluentes no meio ambiente mas destina-los para o local certo o lixo e separa-los para coleta seletiva; mantendo hábitos no cotidiano que preservem o meio ambiente limpo e organizado.

Tarefa:

Os alunos deverão assistir o vídeo e fazer uma interpretação do assunto, desenvolver um resumo sobre o tema que vem sendo abordado nas tarefas anteriores. Após isso deverão fazer uma apresentação (teatro ou dança) sobre oque foi aprendido, explicando através de situações do cotidiano.

Recurso:
http://br.youtube.com/watch?v=dEGrxMSAY28

Orientação:

Formar equipes com 4 alunos e elaborar um cenário com objetos, cartazes ou figurinos.
Para a apresentação do teatro ou dança cada equipe terá 5min para se apresentar.




terça-feira, 16 de maio de 2017


Proposta de atividade - Projeto Webquest - VIAGEM VIRTUAL

INTRODUÇÃO


Segundo a Pesquisa Nacional de Saneamento Básico (PNSB), realizada em 2008 pelo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 50,8% dos municípios brasileiros possuem como destinação final de seus resíduos sólidos os lixões, 22,5% usam aterros controlados e 27,7% usam aterros sanitários.
O conceito de lixões: são vazadores a céu aberto, que não fornecem nenhum tipo de tratamento adequado para o lixo. A destinação não possui nenhum critério sanitário de proteção ao meio ambiente. Atualmente, o aterro sanitário se bem cuidado, visa minimizar os impactos causados pelos lixões, entende-se por aterro sanitário: uma técnica de disposição de resíduos sólidos urbanos no solo que não causa danos a saúde pública e ao meio ambiente.


TAREFA: Google Maps (https://maps.google.com.br/)

Fazer pesquisas utilizando a viagem virtual na captação de imagens, regiões que explorem o ambiente de lixões e aterros sanitários no território brasileiro, com intuito de  conhecer as diferentes perspectivas e tratamento dado ao lixo e ao final, expor seu entendimento no blog do aluno e compartilhar com a turma.

PROCESSO:

Navegar usando o Google Maps, explorando as ferramentas e imagens sobre a temática desenvolvida sobre os lixões e aterros, conhecer através de captação via satélite a realidade encontrada em solo brasileiro, divulgar  desde a produção exacerbada do meio em que vivemos até o destino final, de que forma teremos melhor compreensão do destino aos resíduos e reaproveitamento.

RECURSOS:

Acessar a internet nos sites de pesquisa e localizadores virtuais.





LIXÕES A CÉU ABERTO

ATERRO SANITÁRIO




EXEMPLOS DE LOCAIS DE ATERRO SANITÁRIO


                                                              INCINERAÇÃO DE LIXO




ORIENTAÇÃO:

1. Organizar as fotos paisagens  comparando os lixões e aterros sanitários em diversas regiões do Brasil e em quais Estados avançaram nas propostas de minimizar os impactos ambientais.





terça-feira, 2 de maio de 2017

TAREFA DO PROJETO WEBQUEST COM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO



O uso do blog como ferramenta pedagógica no processo de ensino-aprendizagem

1° Tarefa 

A) Construir um blog para publicação das atividades de conscientização sócio ambiental;  

2° Mídia Principal a ser utilizada 

O computador e aparelhos móveis sendo a utilidade mais específica com acesso a internet.

3 ° Objetivos:

  • Estimular a criatividade;
  • Engajar o trabalho em equipe e a interação com os amigos de classe;
  • Melhorar a comunicação com o professor e os alunos;
  • Ter autonomia nas suas postagens, compartilhando suas opiniões sobre os temas abordados;
  • Explorar as multimídias nas atividades;
  • Realizar suas próprias descobertas e
  • Deixar as aulas mais atrativas e dinâmicas.


4° Recursos

Os alunos poderão buscar  materiais de apoio nas mídias online: reportagens, editoriais, histórias em quadrinhos, desenhos , rádios, entre outros. 

5° Orientação
  • Realizar as ilustrações mostrando passo a passo a criação do Blog e explanar sobre a  importância  da mídia ao seu alcance para a realização das atividades.
  • Orientar passo a passo de onde partiu seu projeto de desenvolvimento, desde a introdução, desenvolvimento e a culminância do projeto e a prática.

6° Descrever como será realizada a tarefa

A) Fazer uma pesquisa sobre a problematização e soluções do tema proposto: LIXO, esta pesquisa envolverá o ambiente escolar, a rua , o meio em que a criança vive e de acordo com a pesquisa fazer uma postagem através de um texto narrativo inserindo imagens, fotos, depoimentos, vídeos , músicas ou propagandas que apresentem o que foi aprendido através dessas experiências.
B) O aluno deverá visitar o blog do seus colegas da turma e interagir através de comentários e acompanhar outros blogs que relacionem o tema lixo.